###课程####一、课程导入（10分钟）-**师生互动**：教师提问学生对《浪姐》节目的了解和看法，特别是对喜爱度排名的看法。-**目的**：激发学生兴趣，引导学生思考喜爱度排名的公正性和影响因素。...
课程
课程导入（10分钟）
师生互动
：教师提问学生对《浪姐》节目的了解和看法，特别是对喜爱度排名的看法。
目的
：激发学生兴趣，引导学生思考喜爱度排名的公正性和影响因素。课程主体（30分钟）
1.
信息分享与讨论（10分钟）
教师分享
：简要介绍《浪姐》节目的背景、收官情况以及大奖项和喜爱度总排名的结果。
学生讨论
：分组讨论喜爱度排名的可能影响因素，如选手的表现、人气、粉丝基础等。2.
案例分析（10分钟）
教师引导
：以郑妮可为例，分析其表现和排名情况，探讨排名背后的原因。
学生互动
：学生提出自己的看法，教师引导学生从多角度分析，如舞台表现、个人魅力、观众喜好等。3.
批判性思维训练（10分钟）
教师提问
：引导学生思考喜爱度排名的公正性，是否存在偏见或不公平现象。
学生讨论
：学生分组讨论，提出改进喜爱度排名的建议，如增加专业评委的权重、考虑多维度评价等。课程总结（10分钟）
师生互动
：教师总结学生的讨论结果，强调批判性思维的重要性。
学生反馈
：学生分享本节课的收获和感受，教师鼓励学生在生活中运用批判性思维分析问题。作业布置（5分钟）
作业内容
：学生选择一个自己喜欢的综艺节目，分析其排名或评选机制的公正性，并提出改进建议。
目的
：巩固课堂所学，培养学生的分析和批判性思维能力。课程目标：
培养学生的批判性思维能力，学会从多角度分析问题。
增强学生对媒体评价机制的理解，提高辨识信息的能力。
激发学生对社会现象的关注和思考，培养社会责任感和公民意识。
通过这样的课程设计，学生不仅能够深入了解《浪姐》节目的喜爱度排名问题，能够学会如何批判性地分析和评价媒体和社会现象，提升自身的思考和分析能力。