百年大计,教育为本。学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分。近年来,深圳在经济、科技、文化等诸多方面高速发展,“学有优教,幼有善育”是深圳教育对打造民生幸福标杆的“回应”。龙华区地处深圳中轴,近年来,龙华区办学水平稳步提升,中小学教育质量不断攀升,学前教育也加快了发展的步伐。目前,龙华区共有129所公办幼儿园、45719个公办幼儿园在园儿童,超额完成“5080攻坚”建设成果。为切实推动区内公办幼儿园优质均衡发展,龙华教育积极探索集团化办园模式,通过集团园传、帮、带,加大优质公办幼儿园的辐射引领作用。
2020年12月,龙华区教科院幼教集团揭牌成立,集团以“众创智慧,融合共生”为发展理念,龙华区教科院幼教集团附属幼儿园作为龙华区教科院幼教集团的母体,切实发挥公办幼教集团“试验田”的作用,在保证办学方向、规范办学行为、实施科学保教、智慧校园建设等方面起着引领示范作用。
龙华区教科院幼教集团附属幼儿园于2018年5月经龙华区人民政府批准设立,是一所由龙华区教育科学研究院主办的具有实验、研究、先锋、引领气质的新型公办园。幼儿园办园规模为15班,提供500多个优质学位。园所设计采用公园式绿化,拥有2930平方米的户外游戏场地,800多平方的操场及标准跑道。
智慧融通,打造无边界学习
作为一所云智慧校园,龙华区教科院幼教集团附属幼儿园通过融纳新技术,打造成为幼儿园的先行示范模板。当信息技术走入幼儿园,扩大了孩子的学习边界；当科技与文化并存,增加了孩子解决问题的方式；当技术与人文共融时,孩子的学习瞬间更容易被看见。
园所通过智能化设备的配备和使用,激发孩子们的学习兴趣。幼儿园为每个班级提供了智能音箱、机器人、平板电脑等电子信息设备,孩子们和智能音箱对话,了解小知识,聆听音乐,检索有趣的故事音频；智能机器人不仅可以与孩子们交互互动,还能观花视草,给孩子们科普自然环境中的知识,让学习发生在园所内的各个地方。智能设备带给孩子们广阔的教育资源,让教育越过围墙,突破传统的师生边界。
把博物馆“搬进”教室。幼儿园教师有意识地利用线上丰富的资源,将云端教师带到幼儿身边。老师通过博物馆APP带领孩子们探访了远在荷兰的“梵高美术馆”,欣赏梵高笔下各种不同形态的向日葵,了解画作背景……
智能手环,让孩子的学习被“看见”。龙华区教科院幼教集团附属幼儿园的孩子们从小班开始,每日入园都要佩戴特制的手环。手环承载了采集园所儿童的健康数据和活动路径、记录学习行为、进行安全管理等功能。
幼儿园开发了线上图书馆,小程序同步记录了孩子们的图书借阅情况,老师们可以更全面、精准地了解孩子们的阅读情况；园内设置了30多个信息采集点,通过手环记录儿童的活动路径,如进入的学习区域、选择的玩具、停留的时间等。通过数据整合,教师可以更好地分析儿童的学习行为,为儿童的个性化学习提供支持。同时,手环也拥有健康记录功能,如儿童的运动量、心率、睡眠等；当儿童心率异常时,手环会发出报警信号,班级教师的手机会同步收到信息。为孩子们的健康安全保驾护航。
幼儿园开办以来,开放接待各地区幼儿园和教育局对云智慧项目的参观交流超200次；幼儿园目前在研、结题的13个各级别的课题中,均将技术作为教学工作提质的重要手段之一；疫情期间,幼儿园教师开启精品云课录制模式,5天时间录制35节云课,在云端用别样方式与孩子们一起共度特殊时光。
看见儿童,家园联动护成长
龙华区教科院幼教集团附属幼儿园重视老师、家长、孩子的声音,强调团体的合作和共创,希望给予老师、家长、孩子更多的信任和自主权,汇聚团队的智慧力量,在融合的基础上生长出新的能量。
近期,龙华区教科院幼教集团附属幼儿园组织学习并研讨“看见儿童的区域和材料”。各班老师再从幼儿年龄特点、关键经验、主题等方面出发,发现班级环境和材料存在的问题,并研讨出优化和改善环境、材料的策略。
椅子换为坐垫,取下放在较高位置的耳机,张贴一些引导和分享的便利贴和图画……经过各班老师的调整和完善后,班级区域环境更加温馨和舒适,把空间和环境还给孩子。同时,老师在区域中投放生活化、真实的材料以支持孩子的探究和学习。冬日里,孩子和老师互动时“被电了”,孩子们对这个“电”十分感兴趣。中五班投放摩擦起电实验材料,让孩子们通过实验看见“静电”的存在；班级开展晾晒活动,班级区域提供真实的工具和食材,让孩子真实操作,获取生活经验；中五班数学区投放材料满足不同水平孩子拉平面图形的材料,孩子们还玩出了新花样——皮筋拉文字,于是老师便把材料迁移到语言区,让孩子们能在游戏中进一步感受文字的魅力……
幼儿园还邀请家委教研组共同参与环境交流活动,家长们走访观察15个班级,聆听每个班级老师对环境创设和材料投放的思考。“每个角落、每份材料、每个细节都有特色,国学、艺术、田园、科学等,风格各不相同”,观摩家长参观环境创设后说道。
幼儿园还定期邀请家委会走进校园,开展家长学堂和家长会；从孩子年龄特点出发以及家长所面临的教育困惑,展开系列活动,以活动凝聚家长,增进幼儿园与幼儿家庭的双向沟通,实现家园共育成长的美好新局面。
特色课程,助力儿童幸福成长
龙华区教科院幼教集团附属幼儿园坚守文化立场、儿童立场,依托儿童的生活、本土的荟萃,将节气文化、食育与课程相融合。
柴米油盐酱醋茶,乡间烟火也有趣。为了拉进孩子与自然的关系,龙华区教科院幼教集团附属幼儿园以食育课程为基点,在食的过程中,让孩子们感受生命教育,社交礼仪等。食育让孩子“知其然,知其所以然”,为此幼儿园为孩子提供可种植的菜地以及节气课程,让孩子参与其中,在亲身体验中充分感受食之趣味。在幼儿园三年中,孩子们可以通过24节气和传统节日的一些活动,比如惊蛰的寻虫日、野炊,端午节包粽子、制作龙舟、了解历史知识等内容,推进幼儿园和小学的课程连接。
龙华区教科院幼教集团附属幼儿园立足自身办园理念,深度开展“双减”下的体育教育,根据幼儿不同年龄特点,地域性季节及气候特点等,园所制定符合各年龄段幼儿身心发展规律和特点的体育锻炼计划。
幼儿园夯实校园足球发展根基,积极推动龙华区幼儿足球运动的普及提高,幼儿园开展足球特色课程,在日常工作开展中,教师有意识地围绕园本课程,坚持以游戏式、趣味式为主,并根据幼儿学习能力和身心发展情况,过渡到针对性、渐进式的培养方式予以开展,把培养幼儿的足球兴趣、体育竞技兴趣作为主要目标,在每周的体能大循环、生活化体育课程开展的基础上,完善园本特色足球课程,为足球特色教育的有效推进奠定了基础。同时,幼儿园根据孩子的能力特长精挑细选,重点培养和组建附属幼儿园小小足球队,利用每天上午一小时的户外时间练习,聘请社会专业的足球教练进行训练,带领园所多次参加市里、区里组织的足球活动,在2019年及2021年龙华区足球嘉年华活动中均取得优异的成绩。
“幼有善育,学有优教”是龙华学前教育自始至终追逐的目标,未来,龙华区教科院幼教集团附属幼儿园将继续牢记使命,奋勇向前,发挥优质公办园引领作用,助力龙华区学前教育的高质量均衡发展。
文/谢萌 制版:戴越 邹虹香 刘畅